ПРОГРАММА курса по выбору «ДУХОВНЫЕ ОСНОВЫ КУЛЬТУРЫ» для 10-11-х классов средней школы

 

 

«Согласовано»

Ректор МГГИПК и ПКО

А. В. Воронов

2 сентября 2005 года «Утверждаю»

Председатель Комитета по образованию Мингорисполкома

М. С. Титенков

2 сентября 2005 года

 

 

ПРОГРАММА

 

курса по выбору 

 

«ДУХОВНЫЕ ОСНОВЫ КУЛЬТУРЫ» 

 

для 10-11-х классов средней школы 

 

Составитель: РОГАЛЬСКИЙ С. Г.,

руководитель курса по выбору гимназии № 11

 

 

 

«Утверждаю»

Директор гимназии № 11

И. А. Шарко

30 августа 2005 года

 

Минск

2005 

 

Пояснительная записка

Предлагаемый курс по выбору является общегуманитарной дисциплиной, направленной на формирование у учащихся старших классов целостного представления об истоках и происхождении религии и ее влиянии на развитие мирового культурного наследия.

В данном курсе будут последовательно рассмотрены вопросы происхождения, сущности и формах религии, природы религиозного сознания, места религии в жизни общества и ее связи с историей, наукой и культурой.

Знания о месте религии в культурном пространстве, о влиянии религии на мораль, науку, искусство помогут учащимся впоследствии решать важные для себя проблемы мировоззренческой позиции и обеспечивают, таким образом, самопонимание и устойчивость личности, осознающей ситуации нравственного выбора.

Курс ставит своей целью демифологизировать устоявшийся стереотип о противостоянии науки, культуры и религии, дать систематическую оценку форм проявления религиозного сознания, а также знакомство учащихся с основными положениями мировых религий.

Отдельно будет рассмотрено христианское вероучение, как ведущая культурообразующая религия Беларуси, оказавшая определяющее влияние на формирование культурно-исторических традиций и государственности белорусского народа. Курсом предусмотрены обзорные лекции по истории христианства в Беларуси, предполагающие экскурсионные поездки к древним святыням.

Особое внимание будет уделено формированию у учащихся иммунитета против воздействия различных деструктивных сект и культов, пытающихся проникнуть в сознание современного общества.

Программа курса будет включать в себя также основные аспекты социальной концепции Церкви, а именно ее взаимоотношения с государственными и правоохранительными органами, воинскими учреждениями, учреждениями образования, здравоохранения и другими социальными институтами.

Курс предполагает проведение семинаров по обсуждению наиболее актуальных тем современного общества, с привлечением аудио- и видеоматериалов, а также участие слушателей в подобных мероприятиях, проводимых Белорусским Экзархатом совместно с государственными учреждениями Республики Беларусь.

Слушатели курса должны иметь ясное представление о природе и сущности религиозного сознания, а также о его отличии от философского и научного знания. Предполагается более углубленное знание учащихся о христианстве, и в частности, Православии как традиционной конфессии белорусского народа, взаимодействия государства и Белорусской Православной Церкви.

Учащимся необходимо умение ориентироваться в вероучениях мировых религий и владение информацией об их влиянии на мировую культуру. Они должны также владеть основными понятиями, касающимися взаимодействия религии и культуры.

Учащиеся должны свободно ориентироваться в законодательной базе в ее отношении к религиозным организациям и уметь применять его в противостоянии деструктивным культам.

Таким образом, программа курса представляет собой расширенный и дополненный вариант программы для 5-9 классов, рассчитана на 66 занятий (2 часа в неделю в течение года) и ставит своей целью закрепление и обогащение ранее полученных знаний.

 

 

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Название темы	Количество часов
Введение. Предмет «Духовные основы культуры». Закон Республики Беларусь о свободе совести и религиозных организациях.	1
Что такое религия? Религия и религиозное сознание. Происхождение религии. Сущность религии.	1
Место религии в жизни общества. Религия и человеческая деятельность. Связь истории, религии и культуры.	4
Религия и наука. Вера и разум.	2
Религия и философия. Путь разума в поисках истины.	2
Религия и культура. Значение религии в формировании культурного наследия. Выражение религиозного опыта.	4
Многообразие религий. Причины и последствия.	2
Естественные религии. Внешние и внутренние причины развития языческих культов.	2
Не любая вера есть религия. Псевдорелигиозные системы мысли.	2
Религиозные системы древнего мира: Древний Египет, Китай, Индия, Греция, Рим. Язычество славян. Возникновение и развитие индуизма, буддизма, иудаизма и ислама. Краткий обзор истории развития мировых религий.	8
Истоки христианского вероучения.	4
Сущность христианского вероучения.	4
История развития христианской Церкви.	4
Христианство как основа культурного базиса славянских народов. Христианство в Беларуси	6
Церковь и современное общество. Наиболее часто задаваемые вопросы.	4
Основа социального служения Церкви.	6
Конфессиональная ситуация в Беларуси. Традиционные вероисповедания. Понятие о деструктивных сектах и их методах действия. Наиболее распространенные секты в Беларуси. Техника религиозной безопасности.	10
Всего:	66

 

 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

 

 

1 занятие

Тема: Введение. Предмет «Духовные основы культуры». Закон Республики Беларусь о свободе совести и религиозных организациях.

Цель: знакомство учащихся с содержанием курса и законодательной базой.

 

Духовность как основа формирования культуры. Религиозный компонент в мировой художественной культуре. Законодательство Республики Беларусь о религиозных организациях.

 

2 занятие

Тема: Что такое религия? Религия и религиозное сознание. Происхождение религии. Сущность религии.

Цель: знакомство учащихся с природой религии и формами религиозного сознания.

 

Этимология слова «религия». Религия как связь человека с Богом. Происхождение религии. Оценка различных теорий о происхождении религии: натуралистической, анимистической, социальной, гипотезы Фейербаха. Природа религиозного сознания. Религиозный опыт. Сущность религии. Основные постулаты религии.

 

3-6 занятие

Тема: Место религии в жизни общества. Религия и человеческая деятельность. Связь истории, религии и культуры.

Цель: определение роли религии в жизни человеческого общества и ее связи с историко-культурными факторами

 

Религия в истории и культуре человеческого общества с древнейших времен до наших дней. Наличие религиозного сознания у всех народов. Способы и формы выражения религиозного опыта.

 

7-8 занятие

Тема: Религия и наука. Вера и разум.

Цель: определение отношения религии и науки.

 

Наука и (или) религия? Понятие науки. Природа и структура науки. Предмет и метод научного знания, его достоверность. Критерии научности. Наука-исследование и наука-мировоззрение. Сфера религиозного опыта. Предмет и метод религиозного знания. Вера и знание в религии и науке.

 

9-10 занятие

Тема: Религия и философия. Путь разума в поисках истины.

Цель: определить различие философского знания и религиозного опыта.

 

Этимология слова «философия». Предмет и метод философского знания. Философские системы как попытки осмыслить окружающую действительность – путь разума в поисках истины. Взгляды отдельных философов на религию (И. Кант, Г. Гегель, Ф. Шлейермахер). Почему философия - это не религия и религия - это не философия? Назначение философии в свете христианского вероучения.

 

 

 

11-14 занятие

 

Тема: Религия и культура. Значение религии в формировании культурного наследия. Выражение религиозного опыта.

Цель: определение влияния религии на культуру. Определение роли религиозной тематики в искусстве.

 

Этимология слова «культура». Культура и культ. Храм как центр религиозной культуры. Определение роли храма в религиозной и культурной жизни. Храм как выражение всего спектра духовности человека. Наличие понятия храма во всех религиозных системах. Храм как место особого присутствия Бога. Религиозная тематика в искусстве. Церковное искусство как неотъемлемый компонент мировой художественной культуры. Символика храма. Иконографический канон. Икона как «богословие в красках». Особенности византийской, славянской и западной иконографий. Архитектурные стили. Храмовое зодчество. Символы христианского искусства.

 

15-16 занятие

 

Тема: Многообразие религий. Причины и последствия.

Цель: выявление причин многообразия религий.

 

Источники знаний о Боге. Понятие об Откровении. Естественное и сверхъестественное откровение. Первая религия – монотеизм или политеизм? Причины возникновения различных форм религиозного мышления – нравственные, социальные, доктринальные. Духовное развитие и духовная деградация.

 

17-18 занятие

Тема: Естественные религии. Внешние и внутренние причины развития языческих культов.

Цель: определение истоков и сущности язычества в религиозной жизни

 

Понятие о естественных религиях. Истоки и сущность язычества. Духовная деградация как первопричина развития языческих культов. Социальные и нравственные факторы развития язычества. Тотемизм, анимизм, фетишизм, натурализм, мистицизм, магизм. Суеверие как результат вырождения религиозного сознания. Общая оценка язычества.

 

19-20 занятие

Тема: Не любая вера есть религия. Псевдорелигиозные системы мысли.

Цель: формирование представления о псевдорелигиозных системах мысли.

 

Псевдорелигиозные системы мысли как попытка создания «религии без Бога». Пантеизм, деизм, теософия. Их отличие от подлинного религиозного мировоззрения. Живое религиозное чувство и его выражение как неотъемлемые компоненты религии.

 

21-28 занятие

Тема: Религиозные системы древнего мира: Древний Египет, Китай, Индия, Греция, Рим. Язычество славян. Возникновение и развитие индуизма, буддизма, иудаизма и ислама. Краткий обзор истории развития мировых религий.

Цель: формирование у учащихся понятия о мировых религиях, истории их возникновения и современного положения.

 

Религиозные системы древнего мира. Древний Египет, Китай, Греция, Рим. Язычество славян. Возникновение и развитие индуизма, буддизма, иудаизма и ислама. Индуизм и родственные религии. Джайнизм и сикхизм. Буддизм: возникновение, распространение, учение. Причины популярности буддизма на Западе в наше время. Конфуцианство и даосизм. Иудаизм. Основные этапы развития. Строгий монотеизм. Еврейская концепция истории. Причины разногласий с христианством. Талмудическая традиция. Ислам. Обычаи и традиции народов Аравийского полуострова до возникновения ислама. Мухаммед как основатель ислама. Коран. Сунниты и шииты. Проблема исламского фундаментализма в современном мире. Конфессиональное соотношение в современном мире.

 

29-32 занятие

 

Тема: Истоки христианского вероучения.

Цель: определение доктринального источника христианства. Знакомство со Священным Писанием Ветхого и Нового Завета.

 

Понятие о Священном Писании и Предании. Библия как Священное Писание христиан, ее происхождение и состав. Ветхий и Новый Заветы, их связь. Новый Завет как основа христианского вероучения.

 

33-36 занятие

Тема: Сущность христианского вероучения.

Цель: определение и характеристика ключевого понятия в христианском вероучении – любви.

Основные вероучительные истины христианства. Наибольшая заповедь: Евангелие от Матфея, глава 22, стихи 37-40. Любовь к Богу и ближнему как основа всей жизни христианина. Духовное совершенствование в любви: жертвенная любовь. Любовь к врагам как высшая ступень духовного роста. Земная жизнь Господа Иисуса Христа как подвиг любви.

 

37-40 занятие

Тема: История развития христианской Церкви.

Цель: знакомство основными этапами возникновения и распространения христианской Церкви. Православие, католичество, протестантизм. Определение значения Церкви.

 

Возникновение христианства. Личность Господа Иисуса Христа, Его земная жизнь. Основание Церкви. День Пятидесятницы. Распространение христианства в Палестине и на территории Римской империи. Гонения на христиан. Принятие императором Константином христианства и дальнейшее развитие его в качестве государственной религии Византийской империи. Причины разделения Церкви на Православную и Римо-Католическую (вероучительные и исторические). Причины возникновения протестантизма. Первостепенные и второстепенные факторы разделения христиан. Необходимые условия воссоединения. Значение Церкви.

 

41-46 занятие

Тема: Христианство как основа культурного базиса славянских народов. Христианство в Беларуси

Цель: определение роли христианства в формировании славянской и в частности белорусской культуры на конкретных исторических примерах.

 

Древние языческие верования славян. Особенности языческих культов. Принятие христианства как поворотный момент в истории славянских народов. Распространение христианства на территории Беларуси. Роль христианства в формировании восточно-славянской государственности и культуры. Древнее культовое зодчество на Руси. Отношение народа к построению храма. Христианское зодчество Беларуси. Святые, в земле Белорусской просиявшие. Новомученики и исповедники. Святыни Белорусского края: Минская икона Пресвятой Богородицы, Полоцкий монастырь, Жировицкая обитель.

 

47-50 занятие

Тема: Церковь и современное общество. Наиболее часто задаваемые вопросы.

Цель: определение отношения Церкви к запросам современности.

 

Может ли «устареть» Церковь? Сравнительный анализ социума в I веке от Р. Х. и в наше время. Когда проповедь была легче? Значение миссии в современном обществе. Ответ Церкви на запросы современного мира. Невозможность «реабилитации» и узаконивания грехов.

 

51-56 занятие

Тема: Основа социального служения Церкви.

Цель: знакомство учащихся с документом «Основы социальной концепции Русской Православной Церкви».

 

Документ «Основы социальной концепции Русской Православной Церкви». Основные богословские положения. Церковь и нация. Церковь и государство. Христианская этика и светское право. Церковь и политика. Труд и его плоды. Собственность. Война и мир. Преступность, наказание, исправление. Вопросы личной, семейной и общественной нравственности. Здоровье личности и народа. Проблемы биоэтики. Церковь и проблемы экологии. Светские наука, культура, образование. Церковь и светские СМИ. Международные отношения. Проблемы глобализации и секуляризма.

 

57-66 занятие

 

Тема: Конфессиональная ситуация в Беларуси. Традиционные вероисповедания. Понятие о деструктивных сектах и их методах действия.

Цель: формирование у учащихся ясного представления о конфессиональной ситуации в стране, а также о сектах и псевдорелигиозных культах как угрозе для духовного и физического здоровья и благосостояния. Как не стать жертвой сект Выработка основных навыков противостояния сектантам.

 

Различие понятий «Церковь», «вероисповедание», «конфессия», «секта», «деструктивный культ». Традиционные вероисповедания в Республике Беларусь. Экспансия деструктивных культов и псевдорелигиозных коммерческих движений. Способы их действия. Религиозная безграмотность как основная причина попадания людей в секты. Наиболее распространенные секты в Беларуси. Техника религиозной безопасности.

 

 

Литература 

 

Основная: 

Библия. Священное Писание Ветхого и Нового Заветов. – Брюссель, 1989.

Закон Республики Беларусь от 31. 10. 02. № 137-з «О внесении изменений и дополнений в Закон Республики Беларусь о свободе вероисповеданий и религиозных организациях». - «Звязда» № 259 от 5. 11. 02. Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь № 123 от 6. 11. 2002. Рег. № 2/886.

Сотрудничество государства и Белорусской Православной Церкви в Республике Беларусь. // Сборник документов. – Мн., 2004.

Бородина А. Основы православной культуры.

Георгиева Т. Христианство и русская культура. – М., 2001.

Жития святых. В 12-ти томах. Репринтное издание 1903 года. – Издание Свято-Успенской Киево-Печерской Лавры, 2000.

Закон Божий в 5-томах. Париж: YMCA-Press, 1953.

Иларион (Алфеев), иеромонах. Таинство веры. – М., 1996.

Ильин И. Основы христианской культуры. Путь духовного обновления. – СПб., 2004.

Кулаков А. «Религии мира».

Кураев А., диакон. Ответы молодым. - М., 2003.

Кураев А., диакон. Христианство на пределе истории. – М., 2003.

Кураев А., диакон. Школьное богословие. – М., 1997.

Ляшевский С., протоиерей. «Библия и наука».

Макдауэлл Д. Неоспоримые свидетельства. Исторические свидетельства, факты, документы христианства. – М., 1993.

Мельников А. «Путь непечален».

Мень А. История религии. В поисках пути, истины и жизни. В 2-х книгах. – М., 1997.

Мень А., протоиерей. Православное богослужение. Таинство, слово и образ. – М., 1991.

Никитин В. Основы православной культуры. – М., 2001.

Николаева О. Современная культура и Православие. – М., 1999.

Осипов А. Путь разума в поисках истины. - М., 2003.

Основы социальной концепции Русской Православной Церкви.

Православные праздники. – Мн., 1995.

Репринцева С. Наука и духовность. Заметки православного ученого. – Мн., 2004.

Смирнов Е. История Христианской Церкви. Репринтное издание. - М., 1997.

Хрысцiянства i беларуская культура. – Мн., 2001.

Шмеман А., протопресвитер. Исторический путь Православия. – Киев, 2003.

Элиаде М., Кулиано И. Словарь религий, обрядов и верований. – Москва - Санкт-Петербург, 1997.

Янушкявичюс Р., Янушкявичене О. Основы нравственности. Беседы по этике для старшеклассников. М.: ПРО - ПРЕСС, - 1998.

 

 

Дополнительная:

 

Кураев А., диакон. Основы православной культуры как лекарство от экстремизма. – М., 2003.

Кураев А., диакон. Традиция, догмат, обряд. Апологетические очерки. – Москва-Клин, 1995.

Михаил (Мудьюгин), архиепископ. Введение в основное богословие. – М., 1995.

Пупар. П. Церковь и культура. – Милан-Москва, 1994.

Рогозянский А. Наш современник в Церкви и в мире. – М., 2004.

Рукова С. «От праздника к празднику».

Сирот И. Русские пословицы библейского происхождения. – Брюссель, 1985.

Четина Е. Евангельские образы, сюжеты, мотивы в художественной культуре. Проблемы интерпретации. – М., 1998.

 

 

Учебно-методические разработки и мультимедийные материалы:

Зеньковский В., протопресвитер. Педагогика. Париж - Москва, - 1996.

Мультимедийный проект «Откровение Иоанна Богослова».

Мультимедийный проект «Энциклопедия религии».

Мультимедийный проект по сектоведению

Православная культура в школе. Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных школ. Сентябрь. – М., 2003.

Православная культура в школе. Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных школ. Октябрь. – М., 2003.

Православная культура в школе. Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных школ. Ноябрь. – М., 2003.

Православная культура в школе. Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных школ. Декабрь. – М., 2003.

Православная культура в школе. Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных школ. Февраль. – М., 2003.

Православная культура в школе. Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных школ. Апрель. – М., 2003.

Православная культура в школе. Учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных школ. Май. – М., 2003.

Духовно-образовательный проект "Логос"